„Ogólny spadek wyników uczniów w nauce”, takiego określenia użyli w czwartek przedstawiciele chicagowskich szkół publicznych CPS. Dane z Nation’s Report Card pokazały, że uczniowie w Chicago osiągają gorsze wyniki w matematyce i czytaniu niż w poprzednich latach. Raport jest przygotowywany co roku na reprezentatywnej próbie studentów. W tym roku w badaniach wzięło udział ponad 5 tysięcy uczniów klas czwartych i ósmych ze 140 szkół.
Według władz CPS różnice w wynikach z czytania nie były statystycznie istotne, chociaż pięcioletni trend jest spadkowy. Inaczej wyglądają rezultaty testów z matematyki, gdzie wyniki znacznie spadły zarówno w czwartej, jak i ósmej klasie, głównie wśród czarnoskórych i latynoskich uczniów.
Dane z Illinois Assessment of Readiness, a także z testów PSAT i SAT, sprawdzających przygotowanie uczniów do nauki na wyższych uczelniach, pokazują podobne spadki. Największy regres odnotowali uczniowie dziewiątej klasy. Tylko 36 procent z nich pomyślnie przeszło egzamin. Jest to spadek aż o 11 procent w porównaniu z rokiem 2019.
Władze CPS zapowiedziały, że skupią się opracowaniu wysokiej jakości programów nauczania, zwiększeniu liczby nauczycieli w klasach i zapewnieniu szkołom wystarczającej liczby personelu wspierającego uczniów.
